庚子新春，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了正常的教学秩序。为切实贯彻教育部“停课不停教、停课不停学”的指导原则，按照学校文件要求，概论教研室全体教师齐心协力，共克时艰。认真组织教师线上集体备课，集体研讨、积极探索和优化线上教学新模式，取得了明显效果。
一、如何讲？
疫情背景下，面对着一个全新的教学环境，如何上好课，提升授课效果，努力把课程打造成为有政治高度、理论深度、现实厚度、情感温度的思想政治教育“金课”，这是摆在每一个《概论》课程老师面前一个紧迫的任务。对于绝大数老师而言，“在线授课”都是全新的挑战。结合学校、学院的教学安排，《概论》教研室迅速启动，众志成城克难关，第一时间成立了技术攻关小组。在范益民、黄蕾、张银霞、崔丽娜、巴晓峰五位老师的统筹安排之下，经过日以继夜的平台调试，最终形成了交互式的教学直播模式，即“学习通+腾讯会议”、“学习通+微信”、“学习通+QQ”、“学习通+腾讯会议+微信”、慕课网站等。这样的直播模式，既实现了师生的高效互动，又实现了流畅的教学直播，形成"弘扬正能量、共同战疫情"的教学氛围。
二、讲什么？
紧扣一个核心，即“精准供给”。围绕讲什么，如何实现供给侧的教学改革，教研室采用了每周网上集中备课的模式，集思广益，群策群力。在原有专题教学的基础之上，大胆创新，精巧布局，各位专题负责老师，深挖疫情教育的感人点、网络舆情的兴奋点、国家举措的着力点，最大程度讲出社会主义制度的巨大优越性，在中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”上下足笔墨。目前结合课程，形成了三位一体的教学格局，优化后的专题课件+围绕疫情的视频教育+服务学生的试题库，在近一个月的实践中，克服了对网上教学的恐惧心理，实现了在线上与线下游刃有余的穿梭。涌现出了一批以何志伟、黄蕾、张银霞、巴晓峰等为代表的深受学生喜爱的“主播”老师。
三、何效果？
金杯银杯不如学生的口碑。教学模式改革了、教学内容优化了、教学规律遵循了，教学效果自然也得到了呈现。在学生的疫情感言中、在全国思政一堂课的心得交流中，在学生的网络留言中，看到了是一个个卖萌而不失担当、撒娇而不失果敢的00后一代人的精神风采。有人讲，疫情是苦难。赵增彦教授讲到，思政人要善于在“大考”中，引导学生们的拔节生长、淬火成钢，这是思政人的使命所在。正是在这样信仰的感召下，广大学生在疫情中收获了成长，收获感恩，更是收获了未来。
